广州城建职业学院以“教育链精准对接产业链”为目标，通过校企共建产教融合实践中心，构建“教学—实训—研发—服务”一体化育人生态。

　　在数字经济与产业升级的双重驱动下，职业教育正面临从“规模扩张”向“质量跃升”的转型需求。2023年数据显示，广东省数字经济规模突破6.7万亿元（占GDP比重47.8%），智能制造、直播电商等新兴产业年均人才缺口达23万人，职业教育与产业协同发展已成为国家战略重点。

　　作为广东省高水平高等职业院校建设计划培育单位，广州城建职业学院立足珠三角区域经济发展需求，面对产业迭代加速与教育供给侧结构性矛盾，紧扣国家“职普融通、产教融合、科教融汇”的战略方针，构建了“教学—科研—实践—服务”四位一体的产教融合实践中心，探索教育链与产业链的深度融合，形成了可复制推广的“城建范式”，成为有效破解高职学生“企业用不上、学校教不足”困境的关键抓手。其经验成果对高职院校深化产教融合具有重要的借鉴意义。

　　首先是以制度保障夯实运行基础。城建学院先后出台《校中厂建设与管理办法》《校企合作促进办法》等20余项制度，明确校企双主体权责。例如，《“校中厂”产教融合实践实施方案》规范了企业生产性实训项目引入流程；《校级产教融合型企业认定工作方案》累计评选35家优质合作单位，如比亚迪、白云电器等企业深度参与人才培养全过程。

　　其次是组织架构实现双向赋能。城建学院成立校企合作办公室，设立专职“校企合作专员”队伍，推动校企资源精准对接。各二级学院设立科研与校企合作副院长，将专业群与区域产业集群直接挂钩。与合作企业建立定期沟通机制，实现课程体系、师资队伍、实训设备与生产需求全面对接。

　　最后是评价体系驱动质量提升。城建学院以数据驱动校企合作质量提升，通过设立校企合作专员、专任教师定期走访企业制度，实时采集企业用工需求、学生实践表现、教师指导成效等数据，结合麦可思等第三方机构的独立评估，形成评价意见并及时反馈教学部门、合作企业进行优化调整，构建“动态监测+多元反馈+闭环优化”三维评价体系。

　　自2022年起，城建学院系统梳理校内各实训场地使用情况，利用部分闲置场地、设备，结合学校各二级学院的专业特色、师资优势，形成校内产教融合“资源库”；并通过加强校企合作，将企业真实生产场景全链条引入校园，共建产教融合实践中心。该模式以校企联合管理制度为保障，由共建企业投入技术标准、生产设备及运营团队，学校配套场地、师资及教学资源，重点突破传统职业教育中产教“两张皮”的痛点。本文以四个项目为例逐一说明。

　　直播电商产教融合实践中心。该中心于2023年由广州市从化区政府指导，学校联合广州人从众信息科技有限公司、深圳联信文化传媒有限公司共建，形成“政府政策引导+高校专业支撑+企业商业运作”的协同机制。合作企业累计向学校投入超百万元硬件设备，在校内建成包含15个主题直播间、一个选品中心及融媒体制作中心的全链条实战平台，配备4K数字导播系统、智能绿幕等先进设备，完全对标头部MCN机构建设标准。建成以来，企业引入抖音、快手等平台实战项目，校企共同构建“基础技能→核心岗位→综合实战”三级课程体系，共同开发“电商主播实战”“短视频智能分发”等7门核心课程，累计输送主播、运营、策划等专业人才200余名。学生团队为从化荔枝、温泉民宿等特色产品开展直播带货，2023年至今累计销售额突破千万元，带动区域农产品销售额增长明显，2024年该实践中心入选广东省产教融合大会暨广东省产教融合高质量发展论坛“产教融合典型案例”。

　　现代建筑技术职业技能公共实训中心。该中心总投资4000万元，位于城建学院和睦校区，占地面积110亩，总建筑面积40000平方米，是集“办公、教学、实训、体验、食宿”于一体的产教融合实践中心，设置安全教育体验区、建筑质量体验区、世赛集训区等九大功能区，可满足2000人同时实训的需求。中心依托AR/VR技术搭建“建筑实景虚拟仿线部模拟动画，被教育部认定为具有国际影响力的职业教育资源。作为世界技能大赛混凝土建筑项目中国集训基地（第45、46届），中心培养出世界技能大赛冠军及中华人民共和国第一届技能大赛冠军，并入选全国首批数智化标杆实训基地（民办高职唯一）。中心深度服务社会，承担住建部“建筑产业工人线上培训”项目，与碧桂园、雅居乐等企业合作开发智能建造标准，横向技术服务到款额超500万元，发明专利转化成效显著。2024年建筑虚仿平台与智能制造案例亮相喀山数字周国际论坛及第61届中国高教博览会，并与粤港澳大湾区开展师生交流与课程开发。

　　国家Ⅱ级机制砂石生产企业实验室。2024年初，城建学院与全国矿山机械设备龙头企业广东磊蒙智能装备集团有限公司签订协议，共建“磊蒙—城建机制砂石实验室”。该实验室位于城建学院建工机电楼内，面积约1000平方米，总投资近500万元。2024年8月，该实验室被中国砂石协会认证为国家Ⅱ级机制砂石生产企业实验室，将聚焦机制砂石骨料检测、智能分选系统研发及绿色建材技术攻关，服务区域砂石产业链升级。2024年底，双方举办“磊蒙—城建校企合作成果展示会”，邀请行业内五十余家知名企业参与，展示校企共同研发的智能配电柜优化方案等横向技术成果。日常合作中，企业深度参与实验室设备调试与工艺优化，校企联合申报“机制砂智能分选系统研究”等技术创新载体，推动产学研对接。从化区科工信局评价城建与磊蒙之间的合作“为区域经济注入新活力”。

　　中国邮政广东省11183客户服务中心项目。2017年10月，城建学院与中国邮政广东省11183客户服务中心启动校企协同育人项目。项目实施至今，参与学生人次累计达615人，其中主力军为人力资源管理专业的学生。学生不仅在课堂上学习理论知识，更需投身到为期2周的校企共建核心课程“客户关系管理”中，通过整周实训48课时的沉浸式学习，亲身体验职场环境。此外，项目还成功引进技术服务额80余万元，不仅提升了教学质量，还带动了项目整体产值达到约100万元。

　　校企在共建产教融合实践中心过程中，需应对多方主体协同效率不足、资源深度融合受阻等系统性难题。

　　一是跨界资源整合面临壁垒。当前，校企设备更新周期错位问题突出，行业新技术的迭代速度与教学设备更新滞后性形成矛盾，企业在技术共享、设备投入时存在商业机密保护与教育公益性的价值冲突。未来，我们计划引入“设备共享云系统”，企业可实时发布闲置设备信息，学校按需租用，资源整合优化。

　　二是校企间体制机制衔接不畅。教育体系课程的更新周期与企业技术的迭代周期存在时间差，部分合作停留在松散型实习阶段，“学校热、企业冷”现象依然存在。需进一步贴近企业真实需求，优化更新校内共建机制，以企业真实需求为导向，建立“企业出题—高校解题”的产学研协同育人机制。

　　三是教学质量保障体系尚需完善。作为校企共建的产教融合实践中心，应确保教学质量，让学生学有所获。建议推行“双导师制”，由企业工程师与教师联合设计弹性教学计划。例如，试点“模块化学分置换”，学生完成实践中心企业项目可获得相应课程学分。

　　四是可持续发展动能有待突破。实践中心运营中，高达65%的设备维护费用需由校企共担，部分项目面临市场风险与教学稳定性的平衡难题，需要通过“以战养战”模式建立长效造血机制。必须在政策、机制、资源PG电子模拟器 PG电子网站等多维度实现突破，方能应对这些挑战，做到深度融合。

　　广州城建职业学院通过实践中心建设，有效推进了产教深度融合，为高等职业教育改革提供了有益探索。未来，学校应进一步拓宽合作领域，深化合作内涵，利用数字化、智能化技术提升合作效率，打造产教融合新生态，为培养更多适应新时代要求的高素质技术技能人才贡献力量。

　　基金项目：中国教育发展战略学会产教融合专业委员会 2024 年度立项课题“基于企业直播技术岗实践能力的课程开发研究”（CJRHZWH2024-60）；广州城建职业学院2024年度立项课题“‘校中厂’模式下高职院校校企合作的组织管理与育人模式优化研究”（PTKT2024-11）。